６月２４日（水）５校時、校内研究授業を１年学活で実施しました。

　「自分のよさ」「相手のよさ」を見つけることを目指し、本時と次時で迫る授業。

　リフレーミングや生成ＡＩ等の活用等の工夫が提案されました。

担任の問いかけに積極的な１年生３人グループでリフレーミング授業研究会では２つのグループに分かれて協議

　１月２７日（火）市教育委員会のＧＩＧＡ訪問がありました。

　ＩＣＴの授業での効果的活用について各学校で取り組んでいることを確認する訪問です。

　本校は現在取り組んでいる生成ＡＩの活用の様子を見ていただきました。

国語科の教員が推敲で「みんなの生成ＡＩコース」を利用することを説明２名の指導主事が授業を参観教員が作成したプロンプトを参考に自分の推敲の観点を入れている様子

　１２月１５日（月）放課後。令和８年度に向けてグランドデザインワークショップを実施しました。

　本校の特色と課題について、９ヶ月の取組を振り返り。

　１月の職員会議、そして２月の学校運営協議会での承認を経て決定する予定です。

令和７年度のグランドデザインを見て意見をふせんに記入ふせんを貼っていきます。ふせんが貼られたグランドデザインをもとに協議

　１０月２日（木）１年生の英語で教育実習生の研究授業を実施しました。

　３週間の教育実習もあと２日。何度も書き直した指導案をもとに一生懸命授業。

　生徒もがんばっていました。

モニターを使って学習内容を説明生徒の活動を支援発表は少し離れたところで見守って

　９月２日（火）から教職大学院生と本校教職員による技術のチームティーチングの授業が始まりました。

　１年生は木工作品づくり、２年生はラジオ作りをしていました。

　専門的な部分を説明してくださるので、本校教職員も助かりますし、生徒も集中して作業に取り組めていました。

途中注意事項を伝える教職大学院生生徒の作業を観察して助言２人で生徒をサポート